Este blog lo escribo como parte del curso de TIC dictado por la Universidad autónoma y quiero aclarar que lo que escriba es mi visión personal y no compromete en nada a la Institución. Indudablemente es la primera Universidad del país en cuanto a número de pregrados, posgrados, calidad de los profesores e infraestructura, diseminada por muchas regiones que forman una estructura de sedes. Los alumnos son de nivel variado, siempre se presentan a la Universidad Nacional de Colombia unos 150 mil alumnos y la Universidad recibe menos del 20% de quienes se presentan.
El 80% de sus profesores tiene estudios de posgrado, con un 60% de los mismos con título de Ph.D. La infraestructura tecnológica es bastante buena, conexiones de red de alta velocidad, sistemas de cómputo dedicados a la administración de la Universidad y algunas plataformas LMS como Blackboard y Moodle distribuidas.
Una administración muy centralizada y poco operante, muchos cambios de administradores en poco tiempo y unas políticas de corto plazo que no permiten avanzar claramente. Los cambios más destacados tienen que ver con una reforma académica que permite dobles titulaciones y un sistema de créditos educativos, hay mucha flexibilidad a la hora de enfrentar un pregrado en la Universidad y el programa de becas para alumnos sobresalientes es muy bueno, la Universidad ha hecho reformas interesantes que desafortunadamente no han estado acompañadas de los recursos económicos necesarios para implementar tan buenas ideas. Igualmente lo hago como director de la Escuela de Física y como un profesor que ha trabajado siempre con estas tecnologías, pero que cada día desea aprender más del tema y aplicarlo en sus labores de formación de profesionales. Espero tener éxito en mi búsqueda.
Ahora paso a responder las preguntas:
¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? Esta ha sido una institución tradicional, se han hecho esfuerzos por acompañar las clases presenciales con herramientas LMS como moodle, pero la administración central ha dejado caer en obsolescencia el hardware, muchos profesores hacen acompañamiento y exámenes con moodle pero no se ha pasado de allí. Yo inicié este trabajo en la Universidad Nacional de Colombia sede Medellín, pero he observado como pasan los años y en lugar me mejorar se marchita la misma.
La nuestra sigue siendo una educación tradicional, con excelentes profesores de tiempo completo, la mayoría con títulos de Ph.D, muchos docentes denominados ocasionales y estudiantes de posgrado que dictan cursos básicos, estos últimos sin mucha experiencia, lo cual redunda en la calidad de los cursos. La población sigue creciendo en estudiantes, el gobierno central sigue acabando la Universidad, cada día girándole menos dinero a la misma, y hacemos esfuerzos con recursos propios para que esta situación no empeore. Hoy precisamente tengo una reunión con el Vicerrector para trabajar estos temas y darle un nuevo rumbo a este trabajo. En nuestra Universidad la Facultad de ciencias es la que lidera todos estos procesos de mejoramiento en la enseñanza usando nuevas herramientas.
- ¿Cómo los prepara para retos futuros? Seguimos enredados en esta parte, la población de estudiantes sigue aumentando y nuestra capacidad locativa es la misma, no podemos crecer como se quiere, además por ser una Universidad pública de alta calidad nuestros programas tienen alta demanda. Nuestra preparación esencial ha sido un plan de desarrollo que en algunos aspectos tiene en cuenta estos elementos.
- ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? No hemos pasado de cursos sobre como enseñar mejor, pero el uso masivo de plataformas de apoyo a la educación presencial se ha estancado, es decir, no hemos crecido porque la estructura que se tiene no favorece este trabajo.
- ¿Por qué crees que haya realizado estos? Nuestra Universidad depende mucho de los directores académicos que posee, si no hay un directora académico convencido del trabajo es muy complejo que se continue, en estos momentos ese es nuestro caso.
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